“人工智能助力因材施教” 区域教育信息化发展与教育治理研讨会在渝召开

23日，第78届中国教育装备展在重庆开幕。当天下午，由中央电化教育馆指导，中国电化教育杂志社携手科大讯飞共同举办的分论坛“人工智能助力因材施教——区域教育信息化发展与教育治理研讨会”顺利召开，专家学者齐聚一堂，通过对教育信息化发展与趋势分析，探讨智慧教育建设思路，分享区域教育信息化建设成果，助力区域教育信息化发展与教育治理提升。

中国教育装备行业协会教育信息化装备分会理事长蔡耘，重庆市教育信息技术与装备中心主任陈瑜，北京师范大学教授、未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉，科大讯飞高级副总裁聂小林，科大讯飞教育事业群执行总裁韩广付，副总裁王卓、丁鹏、章继东、任萍萍等嘉宾出席了会议。共同出席会议的还有大连二十四中校长黄启成，厦门外国语学校党委副书记、纪委书记叶穗灿，合肥市第八中学副校长罗在兵，华南师范大学附属中学副校长李强，西南大学教育学部教育技术学院常务副院长余亮等，会议由中国电化教育杂志社社长许林主持。

“如果说教育信息化1.0是引入外部变量的话，那么2.0就是要把这些外生变量转化成内生变量。要从应用切入深度融合，要推进机制创新，调动全社会力量特别是产业界力量来共同推动。”中国教育装备行业协会教育信息化装备分会理事长蔡耘在开幕致辞中指出，当前区域协同推进教育信息化发展与提升教育治理能力面临着诸多难题。“突破技术壁垒，实现整体提升，必须依靠良好的行业生态和有效的行业合作。”

重庆市教育信息技术与装备中心主任陈瑜介绍了当前重庆市教育信息化建设成果，他说，科大讯飞与重庆结缘已久，自2017年与重庆市人民政府签署战略合作协议至今，已承建了渝北区、永川区、南岸区、两江新区多个区域智慧教育平台，智慧教育教学产品更是覆盖了全市超过38个区县，1000多所学校，具有很好的示范效应。

“十六年前，科大讯飞就致力于将先进的智能语音与人工智能核心技术应用于教育领域，智慧教育系列产品实现了大规模的推广及应用。”科大讯飞高级副总裁聂小林表示，当前，科大讯飞通过整合课堂、测评、作业、教研、管理等系列场景构建的区域“因材施教”综合解决方案，在蚌埠市、青岛西海岸新区等地通过区域统筹的模式推进，也取得了明显的应用成效。“科大讯飞将始终坚持‘人工智能助力教育，因材施教成就梦想’这一核心理念，为教育事业贡献自己的力量。”

因材施教助力区域教育创新发展

研讨会上，科大讯飞教育事业群副总裁王卓做了《因材施教，助力区域教育创新发展》的主题分享，并提出因材施教“1352”区域智慧教育解决方案：1个A.I。教育超脑；3个平台，即教育大数据平台、教育资源平台和区域教研平台；5个教学场景，即智慧教学、智慧学习、智慧考试、智慧评价、智慧管理；总集成、总服务两大模式。“通过线上线下混合教学一体化解决方案，助力教学环境、教学模式升级，深化因材施教落地。”

此外，王卓现场现向与会嘉宾分享了科大讯飞全国智慧教育区域统筹规划建设案例，以及当前智慧教育各类产品在全国的应用概况。

“大开眼界学而有道” 科大讯飞推出新一代智慧课堂

一个新的智慧教育时代，始于课堂的改变。继因材施教“1352”区域智慧教育解决方案之后，科大讯飞再次重磅推出新一代智慧课堂。新一代智慧课堂由讯飞智慧窗、讯飞智能学生机两大硬件和班级超脑能力平台组成。“2+1”=N，碰撞出了无数惊喜。

“新一代智慧课堂，是体验、智能的全面升级。”科大讯飞智慧课堂产品总监苗磊首先介绍了科大讯飞推出的最新教学设备——讯飞智慧窗。“它真正做到了更清晰、更护眼、更智能，专为课堂量身定制，全面支撑老师常态化教学工作。”独有的A.I。笔迹美化算法，让板书更流畅，同时讯飞智慧窗还配备A.I。教学笔，创新人机交互模式，让老师教学无论是在讲台，还是移动授课都能更加高效，成为老师专属的智能教学助手。在学生终端，新一代智慧课堂也发布了一款新的硬件——讯飞智能学生机，除了课堂场景使用功能之外，还增加了自主学习功能。苗磊介绍，通过班级超脑承载的一系列人工智能领域的先进技术，将讯飞智慧窗与讯飞智能学生机紧密的联系在一起，通过这一块大屏和一块小屏的对话，从而进一步为课堂教学服务。让技术在课堂教学的应用，不单再是简单的交互和互动，而是能够让课堂教学延伸的更具深度和更具广度，让学生能够更方便的开展个性化的学习。

区域“智慧教育”建设的探索与成效

规模化教育与个性化培养如何在区域统筹的模式下有机结合？快速推进？效果如何？蚌埠市教育局党委委员、总督学段元丽分享了《蚌埠市“智慧教育”建设的探索与成效》时表示，蚌埠市通过“智慧学校达标工程”建设促进区域教育均衡发展，通过“因材施教提升工程”推动面向未来教育快速发展，实现因材施教，提升教学质量。“智慧学校项目启动至今，教师备课、课堂教学互动等教学实践中实现了规模化应用，在教师减负和教学增效方面取得了较为显著的成效。”

浙江是国内第一个设立“精准教学”省级专业指导委员会的省份，人工智能和大数据技术如何帮助教师实现精准教学呢？浙江省教育厅教研室浙江省基础教育精准教学研究院教研员王小明向与会嘉宾分享了《创新教育的“浙江模式”》，“教师高效课堂的基础是学情，要重视采集学生全过程数据。”王小明强调，在推进过程中尽量不改变师生习惯，“重点应用于重构教学流程，避免刷题，个性化学习手册是便捷路径。”针对大家最关心的实施效果，王小明分享了最新统计结果：在项目实验学校，64.09%的教师表示精准教学能够显著提高学生的学业水平。

如何构建良好的区域教育信息生态

北京师范大学教授、未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉在研讨会上做《基于信息生态观的区域教育信息化》的主题分享时指出，当前区域智慧教育推进核心困境是割裂和孤岛。构建良好的区域教育信息生态的关键首先是技术架构转变，从孤立系统到联合系统，让信息和数据能够在不同的软硬件系统中无缝的流转，形成生态链条。其次是推进模式转变，转变技术思维为应用思维，构建基于教育信息生态模型应用方案。第三是推动制度转变，技术不仅是工具，更是社会结构性的变革。要推动教育生产关系变革，消除一切阻碍技术深化社会分工的不合理的制度体系。余胜泉强调，教育信息化不仅是教育现代化的手段，也是教育现代化的核心特征。

人工智能背景下的教育治理路径与挑战

从教育管理到教育治理，学校是最基本的单元，在接下来的“人工智能背景下的教育治理路径与挑战”主题沙龙上，大连二十四中校长黄启成，厦门外国语学校党委副书记、纪委书记叶穗灿，合肥市第八中学副校长罗在兵，华南师范大学附属中学副校长李强，西南大学教育学部教育技术学院常务副院长余亮，科大讯飞教育事业群副总裁任萍萍等共同探讨了现代学校治理中教师的角色定位与专业发展，和促进学校教育治理现代化的方式方法。

区域教育信息化和教育治理，是当前教育领域的热门话题，也是教育发展的必经之路。用人工智能助力因材施教，推动教育公平和质量提升，科大讯飞正在行动。